COMENTARIO 2: MENTE Y TIC

1.-¿ Cambiará Internet nuestra forma de pensar? Y, si es así, ¿en qué aspectos cognitivos provocará modificaciones?
2.- ¿Qué debe hacer la escuela ante esta situación: resistir, desarrollar nuevos modelos para las nuevas situaciones…?

- Bajo mi parecer, y tras leer el artículo, la forma de pensar que poseíamos los humanos hasta la aparición de la red de redes era bastante distinta a la que tenemos ahora y sobre todo a la que se están forjando los denominados “nativos digitales”. Este cambio de forma de pensar adaptada a las nuevas tecnologías y sobre todo a Internet, se debe a la urgencia que tiene el ser humano por satisfacer las sus necesidades de manera inmediata. Hablo de la urgencia por estar informado de todo lo que acontece a nuestro alrededor y de este modo sentirnos seguros creyendo que poseemos cierto dominio de la situación.
- Internet está modificando aspectos cognitivos como el hábito del esfuerzo a la hora de profundizar en un texto, ya que ahora a través de links, “surfeamos” por la información y no tenemos que dedicarle un tiempo excesivo a la comprensión. Esta idea la expresó Alessandro Barrico en su libro publicado en 2006 Los Bárbaros.

• La escuela tiene que cambiar su mentalidad, su manera de hacer ciertas cosas, de afrontar ciertos contenidos y adaptarse a la actualidad reinante. Internet es una fuente inagotable de recursos, pero tenemos que estar muy preparados para “entresacar” la información válida y desechar con total conocimiento de causa toda la “escoria” que puede ir adherida a ella.
• ¿No hemos evolucionado desde la información oral, pasando por la escrita y la visual?, pues ahora es un paso un poco más complicado y costoso, pero nuestra mentalidad a de estar tan abierta o más que cuando se han sucedido todos estos cambios a lo largo de los años.
• Estoy de acuerdo en que se puede perder un poco de cultura del esfuerzo, pero por otro lado es de reseñar la capacidad que las nuevas tecnologías nos proporcionan para desarrollar una atención en paralelo que antes no teníamos ni por asomo.
• Como cita el artículo: “la escuela tiene que aprender a contextualizar las transformaciones con el conjunto de la tecnología”, y para mí eso es algo que hay que tomar como eje de acción para conducir esta adaptación de manera exitosa.

Las TIC se convierten en herramienta de integración para discapacitados

Reflexión personal del artículo situado el la dirección:

href="http://www.idg.es/computerworld/articulo.asp?id=185118">

Está claro que si tratamos por todos los medios de que nuestros alumnos sean totalmente competentes en el plano de las nuevas tecnologías para que se puedan integrar con total garantía en la sociedad, no podemos olvidar que nuestra obligación hacia las personas con discapacidad no es otra que la de lograr que se sientan integrados y realizados entre todos aquellos que no poseen discapacidad alguna.

Como dice el artículo, las TIC pueden suponer un medio alternativo de interacción con el mundo, pero tambien cuentan con el aspecto menos positivo de que pueden resultar dificilmente accesibles para muchas personas con discapacidad a la hora de disponer de medios adaptados, de poder utilizarlas o de aprender su funcionamiento.

En lo que coincido totalmente con el artículo es con el hecho de que las nuevas tecnologías suponen y van a suponer un instrumento de gran ayuda para que las personas con discapacidad puedan realizar acciones que no estaban a su alcance hasta ahora.
La cuestión es si se va a poder superar esa "brecha digital" presente entre la población y las personas con discapacidad para que las TIC estén alcance de este colectivo sin que tengan que realizar un desenvolso estratosférico por un servicio que está al alcance de casi todo el mundo que no tiene discapacidad.

Como conclusión final, creo que la problemática existente a la hora de acercar las TIC a las personas con discapacidad es la que este colectivo encuentra en el 90% de las cuestiones difíciles que tienen en su vida y no es otro que la mentalidad del resto de la sociedad hacia ellos. El problema no lo tienen ellos, sino que lo tenemos los demás a la hora de no involucrarnos y ayudar con todos nuestros conocimientos y nuestro buen hacer para que se sientan como uno más.

COMENTARIO 1: LOS BLOGS: IDENTIDAD, EDUCACIÓN, COMUNICACIÓN.

1.- ¿Son necesarios nuevos modelos educativos en la Sociedad del Conocimiento?

A mi modo de ver son muy importantes para que la sociedad y su educación vayan en consonancia con los nuevos tiempos, con los nuevos instrumentos de información, de ocio y hasta de supervivencia en algunos casos.

La aparición de las nuevas tecnologías apura la total inmersión de nuestra estructura educativa en esta nueva forma de vida.

Como dice el artículo, no sirven los modelos educativos tradicionales, eso ya es parte del pasado, de la historia de la Educación. Ahora estamos en la era de la tecnología, de los "aparatos" como diría mi abuela, y en esta época todo lo que nos rodea tiene que sufrir modificaciones para adaptarse a las costumbres y necesidades que están por llegar.

Es de una evidencia incuestionable que la Educación, la base del funcionamiento de la sociedad mundial, tiene que estar a la cabeza en cuanto al hecho de adaptarse a las nuevas tecnologías de una manera rápida y efectiva.

Con todo mi respeto, me parece que ya va siendo hora de que demos por zanjada la época del señor Gutenberg y nos mentamos de lleno en lo que vamos a tener que manejar cada día durante muchos años, LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.


2.- ¿Cuáles serán las nuevas destrezas que la escuela debe enseñar?

Creo que entre las destrezas que la escuela tiene enseñar a sus alumnos han de estar las siguientes:

- Perfecto conocimiento de Internet, tanto por todo lo bueno que podemos encontrar en el, como por la cantidad de "basura" que pulula libremente por todos sus rincones.
- El total conocimiento de los instrumentos esenciales que la informática nos proporciona y que de tanta utilidad nos pueden ser a la hora de aprender.
- El hecho de ser autónomos en nuestros actos de aprendizaje. Que no nos de miedo tener que fabricarnos nuestro propio tema a base de herramientas que nos proporcione el maestro.

- La capacidad crítica hacia lo externo y hacia nosotros mismos. Es hora de que se termine eso de echar la culpa a todo lo que nos rodea y quedarnos tan tranquilos Hablo del problema medio ambiental, por ejemplo.

- Y lo más importante a mi modo de entender, EL RESPETO Y LA COOPERACIÓN CON LOS DEMÁS PARA CONSTRUIR UNA SOCIEDAD MEJOR. No puede ser que el ser humano viva en la absoluta competición. Está claro que tiene que haberla a la hora de conseguir un trabajo, un pupitre en la carrera que queremos,..., pero lo que no es productivo es que todo lo bueno que sepamos hacer y decir nos lo guardemos para que no nos copien y de este modo ser los mejores en eso. Tenemos que enseñar a nuestros pequeños que hay que compartir ideas, que hay que cooperar para poder construir una sociedad en la que podamos vivir de la mejor manera posible.

Las TICS en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje

Comentario reflexivo del artículo cuyo origen es:

http://educatics.blogspot.com/

La opinión que la autora expresa está muy cercana a la mía y solo con leer el segundo párrafo, uno se puede dar cuenta de que es lo que piensan la mayoría de personas a las que les interesa y les preocupa el tema de las nuevas tecnologías en el proceso enseñanza - aprendizaje.

A parte de su conocimiento y su uso, yo añadiría otro aspecto a considerar por parte de todo aquel que pretenda utilizar las nuevas tecnologías en la educación: la supervisión.
La supervisión desde una posición pasiva,distante, pero presencial en todo momento de un modo u otro, ya que el uso de las nuevas tecnologías puede ser muy enriquecedor a la hora de aprender, pero también puede ser utilizado como un instrumento que propicia la vagancia absoluta.

Por otro lado resalta la importancia que tienen los conocimientos de informática en el mundo en el que vivimos. La informática es un instrumento que está absorbiendo todos y cada uno de los campos en los que se mueve el ser humano y este hecho da lugar a la necesidad de aprender conocimientos para no quedarse atrás en esta carrera que es la vida.

Está clarísimo que las nuevas tecnologías nos van a permitir aprender de un modo más efectivo y constante durante toda nuestra vida y ese aspecto puede hacer crecer la cultura de sociedades enteras en beneficio de la humanidad y como consecuencia en beneficio del funcionamiento de este mundo tan ausente de razón.
Lo que es cierto es que la incursión de las TIC en la educación es algo que va a fomentar el espíritu de trabajo por parte de toda la comunidad educativa. Digo esto porque los profesores van a tener que trabajarse los temas, no solo como lo hacían hasta ahora, sino en cuanto a su diseño y apariencia para que los alumnos los consideren atractivos y esto fomente su implicación de modo que los hagan suyos y puedan sacarle el máximo partido a la hora de aprender. No van a quedar lejos los alumnos en cuanto a trabajo que van a tener que realizar, pues ya no se van a encontrar con los temas subrayados y preparados para su memorización, sino que es el propio alumno quien tendrá que "currarse" su aprendizaje a base de seleccionar información, pedir ayuda al profesor, cooperar e interactuar con sus compañeros, buscar soluciones por si solo...

La cuestión es, a mi modo de ver,la cantidad de conocimientos de informática que cada alumno tiene para poder seguir el proceso. ¿Es posible que el hecho de tener que enseñar a utilizar un ordenador, a parte del tema que sea, va a ser un inconveniente en cuanto a la temporalización del proceso enseñanza - aprendizaje?
Es algo que el tiempo nos mostrará a todos, aunque pienso que si se ponen los medios necesarios para facilitar el progreso de los alumnos menos conocedores de la informática, las TIC van a ser un instrumento magnífico a la hora de enseñar y de aprender.

Finalmente quiero decir que lo más importante de todo esto es la formación de los profesores. Un buen aprendizaje de los contenidos y objetivos de esta nueva manera de educar por parte de estos, va a propiciar unos mejores resultados en el proceso enseñanza - aprendizaje.